Ông Hoàng Nam Tiến tiên đoán sự thật thảm khốc sau cơn 'sóng thần AI' | VTC News

Tóm tắt ngắn:

Video thảo luận về tác động của "sóng thần AI" (trí tuệ nhân tạo và robot) lên thị trường lao động Việt Nam và toàn cầu. Ông Hoàng Nam Tiến, khách mời, phân tích tác động này dựa trên các báo cáo gần đây, dự đoán đến năm 2030, 40% việc làm toàn cầu sẽ bị ảnh hưởng.
Các công nghệ cụ thể được đề cập bao gồm ChatGPT, Gemini, và các nền tảng AI khác, cũng như robot thế hệ mới có khả năng tự học. Ông Tiến nhấn mạnh khả năng AI thay thế công việc lặp đi lặp lại và hiệu quả chi phí của robot.
Ứng dụng và hệ quả bao gồm việc mất việc làm hàng loạt trong các ngành công nghiệp truyền thống (dệt may, da giày, lắp ráp điện tử), nhưng đồng thời cũng tạo ra các công việc mới. Ông Tiến khuyến nghị người lao động cần thích ứng, học hỏi, và phát triển các kỹ năng sáng tạo, cảm xúc, và khả năng giao tiếp để không bị "thừa thải".
Phương pháp được đề cập là tái đào tạo, tự học, và phát triển các kỹ năng mềm để thích ứng với thị trường lao động mới. Ông Tiến cũng đề cập đến tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp sớm cho học sinh, từ lớp 9, dựa trên đam mê, năng lực và nhu cầu thị trường.

Tóm tắt chi tiết:

Video được chia thành các phần chính sau:

Phần 1: Giới thiệu vấn đề "sóng thần AI" và con số đáng báo động.

Video bắt đầu bằng việc nêu lên mối đe dọa của AI đối với việc làm, dẫn chứng báo cáo dự đoán 40% việc làm toàn cầu sẽ bị ảnh hưởng đến năm 2030, thậm chí lên đến 60% ở các nền kinh tế tiên tiến. Ông Hoàng Nam Tiến nhấn mạnh con số này là "ấn tượng cả hai chiều": vừa là cơ hội phát triển, vừa là mối đe dọa đối với khoảng 2 tỷ người lao động.

Phần 2: Phân tích tác động của AI và robot thế hệ mới.

Ông Tiến phân tích sự phát triển nhanh chóng của các nền tảng AI như ChatGPT, Gemini, và khả năng thay thế con người trong các công việc lặp đi lặp lại. Ông nhấn mạnh sự giảm giá thành và tăng hiệu quả của robot thế hệ mới, đặc biệt là khả năng tự học của chúng. Ông dùng ví dụ so sánh robot cũ (cần lập trình lại cho mỗi công việc mới) với robot hiện đại (có khả năng tự học, quan sát và thích ứng).

Phần 3: AI là cứu cánh hay lưỡi dao? Bài học lịch sử và cách ứng phó.

Ông Tiến đưa ra quan điểm cần chấp nhận và đồng hành cùng sự phát triển của AI, không nên bế quan tỏa cảng như lịch sử Việt Nam đã từng. Ông khuyến nghị người lao động cần "biến AI thành con sen của mình", tận dụng AI để tăng năng suất và tập trung vào các kỹ năng con người mạnh hơn như sáng tạo, cảm xúc, và giao tiếp.

Phần 4: Tác động của AI đến thị trường lao động Việt Nam.

Ông Tiến chỉ ra thực tế nhiều nhà máy Việt Nam đã sử dụng robot nhiều hơn công nhân, dẫn đến năng suất cao hơn nhưng cũng gây ra lo ngại về mất việc làm. Ông nhấn mạnh sự giảm giá thành robot (từ hàng trăm nghìn đô xuống còn vài chục nghìn đô) và khả năng làm việc 24/7 của chúng. Ông cũng đề cập đến nhu cầu đào tạo và tái đào tạo lại nguồn nhân lực để thích ứng với công nghệ mới.

Phần 5: Cần những "vũ khí" gì để chiến thắng trong cuộc chiến việc làm mới?

Ông Tiến đề cập đến khái niệm "useless class" (người vô dụng) của Yuval Noah Harari, cảnh báo về nguy cơ mất việc làm của những người có kinh nghiệm nhưng không thích ứng được với công nghệ mới. Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tự học, tự nghiên cứu, và phát triển bản thân để chuyển đổi nghề nghiệp. Ông cũng khuyến nghị đọc các báo cáo về xu hướng thị trường lao động để định hướng nghề nghiệp.

Phần 6: Cải cách giáo dục để đào tạo "chiến binh số".

Ông Tiến chỉ trích hệ thống giáo dục Việt Nam còn chậm chân, nhấn mạnh việc định hướng nghề nghiệp sớm (từ lớp 9) dựa trên đam mê, năng lực và nhu cầu thị trường. Ông đề xuất phương pháp kiểm tra năng lực học sinh đa chiều, không chỉ dựa trên điểm số Văn và Toán. Ông cũng đề cập đến sự cần thiết chuyển từ mô hình giáo dục một chiều sang mô hình năm chiều (gia đình, nhà trường, xã hội, tự học, và AI).

Phần 7: Chân dung thế hệ Gen Z và Gen Alpha.

Ông Tiến mô tả thế hệ Gen Z và Gen Alpha là những "công dân toàn cầu", có tư duy độc lập, năng lực phản biện, và quan tâm đến sức khỏe. Ông nhấn mạnh sự khác biệt của họ so với các thế hệ trước, đặc biệt là khả năng tự học và thích ứng với công nghệ. Ông cũng đề cập đến tầm quan trọng của việc giáo dục STEM (và thêm nghệ thuật - STEAM) để chuẩn bị cho tương lai.

Phần 8: Thông điệp từ bức tượng "Self-made man" tại Đại học FPT.

Ông Tiến kết thúc bằng việc giải thích ý nghĩa bức tượng "Self-made man" tại Đại học FPT, tượng trưng cho tinh thần tự học, nỗ lực không ngừng để hoàn thiện bản thân mỗi ngày. Đây cũng là thông điệp ông muốn gửi gắm đến người xem.