System Writing | K03 | Buổi 2
Tóm tắt ngắn:
Buổi học "System Writing | K03 | Buổi 2" tập trung vào phương pháp tư duy và ghi chép hệ thống (system writing), giúp xử lý thông tin một cách logic và hiệu quả. Buổi học thảo luận về các bước trong phương pháp này, bao gồm lọc và liệt kê từ khóa, liên kết thông tin thành mạng lưới, phân loại và hệ thống hóa thông tin. Các công cụ và kỹ thuật như từ khóa tư duy (5W1H, 5I), đánh highlight, sử dụng bút chì để liên kết ý tưởng được đề cập chi tiết. Phương pháp này ứng dụng được trong nhiều lĩnh vực, từ học tập, giải quyết vấn đề đến marketing, giúp cải thiện khả năng tư duy, ghi nhớ và truyền đạt thông tin. Các khái niệm như Dual và Being (tự động và chủ động) cũng được phân tích để hiểu rõ hơn về trạng thái tinh thần khi xử lý thông tin.
Tóm tắt chi tiết:
Buổi học được chia thành nhiều phần, chủ yếu xoay quanh phương pháp System Writing và ứng dụng của nó:
Phần 1: Thảo luận về bài tập của học viên: Giảng viên xem xét bài tập của học viên Phương Lê, đánh giá điểm mạnh (liệt kê từ khóa tốt) và điểm cần cải thiện (liên kết thông tin chưa chặt chẽ, chưa tạo thành mạng lưới). Giảng viên nhấn mạnh tầm quan trọng của việc liên kết tất cả thông tin, tránh để bất kỳ thông tin nào bị cô lập ("giống cái ốc đảo"). Việc sử dụng bút chì để liên kết ý tưởng được khuyến khích vì dễ chỉnh sửa.
Phần 2: Giới thiệu bộ công cụ (toolkit) System Writing: Giảng viên giới thiệu bộ công cụ gồm các số (0, 2, 4, 6, 8, 10) và các phép tính (+, -, ×, ÷) tượng trưng cho các thao tác tư duy: số 0 là nghỉ ngơi, số 8 là liên kết, dấu trừ là lọc thông tin, dấu cộng là bổ sung thông tin, dấu nhân là phát tán thông tin, dấu chia là phân tích, số 5 là 5I (phân tích, tổng hợp, biến đổi, ngược chiều, dự đoán), số 10 là phân lớp thông tin. Giảng viên cũng giải thích về kỹ thuật "blink" (nhìn thoáng qua rồi hồi tưởng) để nắm bắt thông tin quan trọng.
Phần 3: Phân tích chi tiết các bước trong System Writing: Bước 1 gồm 3 bước nhỏ: lọc từ khóa, liên kết từ khóa, phân loại. Bước 2 gồm hệ thống hóa và phân tích sâu hơn bằng từ khóa tư duy. Bước 3 là hình dung và chuyển thể thông tin thành hình ảnh. Giảng viên nhấn mạnh kỹ năng lọc thông tin và liên kết thông tin là rất quan trọng. Khái niệm "nhiều lớp" (số 10) trong việc trình bày thông tin được giải thích.
Phần 4: Thảo luận về khái niệm Dual và Being: Giảng viên và học viên thảo luận về hai khái niệm Dual (tự động, bị điều khiển bởi cảm xúc tiêu cực) và Being (chủ động, hướng đến mục tiêu). Việc hiểu rõ hai trạng thái này giúp điều chỉnh cách tiếp cận thông tin hiệu quả hơn.
Phần 5: Phân tích bài tập về Marketing: Giảng viên phân tích bài tập của học viên về Marketing, chỉ ra cách sử dụng số 4 (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, bổ ngữ) để phân tích thông tin và cách tô màu theo đối tượng để làm nổi bật thông tin quan trọng.
Phần 6: Review bài tập và tổng kết: Giảng viên review lại bài tập của học viên Phương Lê, chỉ ra những điểm cần cải thiện về liên kết thông tin và trình bày. Giảng viên nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trình bày rõ ràng, logic để người xem dễ hiểu và nhớ thông tin. Buổi học kết thúc bằng phần chia sẻ của học viên về những điều đã học được. Học viên chia sẻ những thách thức và kinh nghiệm khi áp dụng phương pháp System Writing.
Các câu nói đáng chú ý: "giống cái ốc đảo", "kỹ năng lọc thông tin là quan trọng", "mục tiêu của bước 1 là làm sao tất cả mọi thông tin nó đều không có bị đứt đoạn với nhau", "Dual và Being", "tư duy hệ thống". Buổi học nhấn mạnh tính cá nhân hóa trong việc áp dụng phương pháp, tùy thuộc vào mục đích và bối cảnh cụ thể.