2.1_SOL_Lấy quan điểm của học sinh_Tư duy và học tập có tính chất xã hội
Tóm tắt ngắn:
- Bài thuyết trình tập trung vào vai trò của các yếu tố phi nhận thức (non-cognitive factors) trong việc ảnh hưởng đến động lực và kết quả học tập của học sinh. Khác với các yếu tố nhận thức (như trí nhớ, khả năng tư duy), các yếu tố phi nhận thức bao gồm niềm tin, giá trị, thái độ của học sinh về bản thân, môi trường học tập và quá trình học tập.
- Các yếu tố phi nhận thức quan trọng được đề cập bao gồm: niềm tin về khả năng phát triển bản thân thông qua nỗ lực, cảm giác thuộc về cộng đồng lớp học, nhận thức về giá trị của công việc học tập, niềm tin vào khả năng thành công, và sự hiểu biết rằng học tập đòi hỏi sự nỗ lực, cả những sai lầm và bối rối.
- Áp dụng quan điểm của học sinh vào việc giảng dạy giúp giáo viên hiểu rõ hơn những suy nghĩ và cảm xúc của học sinh trong lớp học (ví dụ: lo lắng về khả năng của bản thân, sự hòa nhập,...) từ đó có những phương pháp giảng dạy phù hợp hơn, thúc đẩy sự phát triển các yếu tố phi nhận thức tích cực.
- Bài thuyết trình đề cập đến việc phát triển các chiến lược học tập hiệu quả và kỹ năng tự điều chỉnh để chuyển hóa các yếu tố phi nhận thức tích cực thành kết quả học tập tốt.
Tóm tắt chi tiết:
Bài thuyết trình chia thành các phần chính sau:
Phần 1: Giới thiệu về tầm quan trọng của yếu tố nhận thức và giới hạn của nó: Bài thuyết trình bắt đầu bằng việc nhắc lại tầm quan trọng của việc hiểu cách bộ não hoạt động để học tập hiệu quả (yếu tố nhận thức). Tuy nhiên, nó chỉ ra rằng hiểu biết về nhận thức thôi là chưa đủ, nhiều học sinh dù nỗ lực vẫn gặp khó khăn trong học tập. "Chúng ta đã dạy những học sinh mà chúng ta đã cho rất nhiều phản hồi, động viên, quan tâm, lo lắng, nhưng họ vẫn dường như vật lộn để học tập. Những học sinh này thường làm việc chăm chỉ, nhưng thành công vẫn khó nắm bắt."
Phần 2: Giới thiệu về yếu tố phi nhận thức: Phần này nhấn mạnh vai trò của các yếu tố phi nhận thức, bao gồm niềm tin, giá trị và thái độ, trong việc ảnh hưởng đến động lực và thành tích học tập. Nghiên cứu cho thấy các yếu tố này có thể ảnh hưởng mạnh mẽ đến học sinh, đặc biệt là những học sinh đang gặp khó khăn. "Nghiên cứu hiện nay đang tiết lộ điều mà các giáo viên hiệu quả nhất của chúng ta đã biết từ lâu: các yếu tố tâm lý và xã hội, thường được gọi là các yếu tố phi nhận thức, có thể ảnh hưởng mạnh mẽ đến động lực học tập của học sinh và do đó ảnh hưởng đến việc học tập của họ."
Phần 3: Năm tuyên bố về yếu tố phi nhận thức: Năm tuyên bố đại diện cho các niềm tin và tư duy của học sinh ảnh hưởng đến việc học tập được trình bày:
- Khả năng và năng lực của tôi phát triển cùng với nỗ lực hiệu quả của tôi.
- Tôi thuộc về cộng đồng này.
- Công việc này có giá trị đối với tôi.
- Tôi có thể thành công trong việc này.
- Học tập có ý nghĩa đòi hỏi sự nỗ lực, sự bối rối và cả những sai lầm.
Những tuyên bố này phản ánh niềm tin về bản thân, về môi trường học tập và về bản chất của quá trình học tập.
Phần 4: Quan điểm của học sinh và tầm quan trọng của nó: Phần này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu quan điểm của học sinh. Giáo viên cần hiểu những suy nghĩ và cảm xúc của học sinh trong lớp học (ví dụ: lo lắng về khả năng của bản thân, sự hòa nhập,...) để có thể hỗ trợ họ tốt hơn. "Các học sinh khác nhau có thể trải nghiệm cùng một môi trường lớp học theo những cách khác nhau, điều này sẽ ảnh hưởng đến việc học tập của họ. Đó là lý do tại sao việc chú ý đến các yếu tố phi nhận thức ảnh hưởng đến việc học tập lại rất quan trọng đối với chúng ta."
Phần 5: Kết luận: Bài thuyết trình kết luận rằng việc phát triển các yếu tố phi nhận thức tích cực là quan trọng, nhưng cần phải kết hợp với việc phát triển các chiến lược học tập hiệu quả và kỹ năng tự điều chỉnh để đạt được thành công học tập. "Thách thức lớn nhất của chúng ta là đảm bảo rằng những tư duy và niềm tin này được chuyển hóa thành những tác động tích cực và thực tế đối với thành tích học tập thông qua việc phát triển các chiến lược học tập hiệu quả và các kỹ năng tự điều chỉnh khác."