“Trẻ học cách nhận - người lớn học cách cho” - Phỏng vấn TS Cát Tường - Chung Sống 2022
Tóm tắt ngắn:
Phỏng vấn TS. Cát Tường xoay quanh chủ đề "Trẻ học cách nhận - người lớn học cách cho", tập trung vào giáo dục năng lực quan tâm (bao gồm nhận sự quan tâm, quan tâm bản thân và quan tâm người khác) và năng lực cảm xúc xã hội ở trẻ em và thanh thiếu niên. Nghiên cứu của TS. Cát Tường cho thấy tầm quan trọng của việc nhận sự quan tâm đối với sức khỏe tâm thần của trẻ, và việc chỉ tập trung vào việc cho đi mà không nhận lại có thể gây stress. Phương pháp giáo dục sự quan tâm và năng lực cảm xúc xã hội được đề cập, nhấn mạnh việc lắng nghe thấu cảm và sự cần thiết của sự bình đẳng trong tương tác. Ứng dụng của nghiên cứu này nằm trong việc cải thiện chương trình giáo dục, giúp trẻ em phát triển toàn diện và có kỹ năng sống tốt hơn, đặc biệt là trong việc chung sống hòa hợp. TS. Cát Tường cũng đề cập đến việc kết hợp giữa lý thuyết hiện đại và triết lý truyền thống trong giáo dục.
Tóm tắt chi tiết:
Phỏng vấn được chia thành các phần chính sau:
Phần 1: Giới thiệu về nghiên cứu của TS. Cát Tường: TS. Cát Tường giới thiệu về hành trình nghiên cứu của mình, bắt đầu từ nghiên cứu kỹ năng mềm của sinh viên và thanh thiếu niên (ứng phó với stress, quản lý thời gian, tự nhận thức). Từ năm 2016, nghiên cứu của bà chuyển hướng sang năng lực quan tâm và năng lực cảm xúc xã hội, đặc biệt là dựa trên mô hình "Giáo dục sự quan tâm" của tổ chức My Light, bao gồm ba chiều kích: nhận sự quan tâm, quan tâm bản thân và quan tâm người khác. Bà đã tham gia nhiều dự án nghiên cứu lớn, cấp bộ và quốc tế, liên quan đến giáo dục sự quan tâm và năng lực cảm xúc xã hội ở trẻ em và thanh thiếu niên.
Phần 2: Kết quả nghiên cứu về bộ ba năng lực quan tâm: Phần này tập trung vào kết quả luận án tiến sĩ của TS. Cát Tường. Nghiên cứu cho thấy nhận sự quan tâm có ảnh hưởng lớn nhất đến sức khỏe tâm thần của trẻ vị thành niên. Chỉ quan tâm người khác mà không quan tâm đến bản thân có thể gây stress và bất mãn. Bà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc dạy trẻ cách nhận sự quan tâm một cách chân thật và can đảm bày tỏ nhu cầu của mình.
Phần 3: Ứng dụng nghiên cứu vào thực tiễn giáo dục: TS. Cát Tường chia sẻ về việc áp dụng nghiên cứu vào thực tiễn, đặc biệt là trong việc tư vấn cho các trường học về giáo dục đồng cảm. Bà cảnh báo về nguy cơ của việc chỉ tập trung vào giáo dục đồng cảm mà không chú trọng đến năng lực quản lý cảm xúc và tự nhận thức. Bà nhấn mạnh sự cần thiết của việc kết hợp các yếu tố trong mô hình năng lực quan tâm để đạt hiệu quả giáo dục tốt nhất.
Phần 4: Quan điểm về "yêu thương bản thân" và sự kết nối: TS. Cát Tường phân tích về khẩu hiệu "yêu thương bản thân", cho rằng nó rất tốt nhưng cần được hiểu đúng cách. Bà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhận được sự quan tâm từ người khác để có thể yêu thương bản thân mình một cách lành mạnh. Việc kết nối với người khác và biết cách nhận sự quan tâm cần thiết là yếu tố quan trọng để phát triển sức khỏe tâm thần.
Phần 5: Vai trò của cộng đồng và hệ thống trong việc hỗ trợ: TS. Cát Tường đề cập đến vai trò của cộng đồng và hệ thống trong việc tạo ra môi trường hỗ trợ cho sự phát triển lành mạnh của trẻ. Bà lấy ví dụ từ triết lý giáo dục truyền thống, đặc biệt là "Đệ tử quy", để nhấn mạnh tầm quan trọng của sự bình đẳng và không phán xét trong tương tác. Bà cho rằng việc thực hành "không phán xét" là bước đầu tiên quan trọng để chung sống hòa hợp.
Phần 6: Kết quả triển khai các chương trình giáo dục: TS. Cát Tường chia sẻ về kinh nghiệm triển khai các chương trình giáo dục dựa trên nghiên cứu của mình trong nhiều trường học. Bà đề cập đến những kết quả tích cực, đặc biệt là trong việc cải thiện mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên, giảm hành vi gây hấn, và tăng cường sự kết nối gia đình. Tuy nhiên, bà cũng chỉ ra những hạn chế và cần thiết phải có sự đồng hành lâu dài của nhà trường và phụ huynh để đạt hiệu quả tối ưu.
Phần 7: Kết luận và chia sẻ: TS. Cát Tường bày tỏ mong muốn chia sẻ rộng rãi kết quả nghiên cứu của mình để góp phần vào việc cải thiện giáo dục và nâng cao sức khỏe tâm thần cho trẻ em và thanh thiếu niên. Bà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục năng lực tự quan tâm và sự cần thiết của những diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức trong lĩnh vực này.
Các trích dẫn đáng chú ý: "Trẻ học cách nhận - người lớn học cách cho"; "Nhận sự quan tâm là điều ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của trẻ bé nhất"; "Giáo dục đồng cảm không thôi thì rất nguy hiểm"; "Hãy yêu thương bản thân mình, nhưng đừng quên rằng xung quanh mình luôn có những người sẵn sàng giúp đỡ mình".