TỰ HỌC hay ĐƯỢC DẠY (Giản Tư Trung, Bùi Chân Phượng)
Tóm tắt ngắn:
Buổi tọa đàm "Tự học hay được dạy" thảo luận về tầm quan trọng của việc tự học trong bối cảnh xã hội hiện đại, đặc biệt nhấn mạnh "thực học" – học để biết, học để sống, học để trở thành. Các diễn giả đề cập đến những thách thức của việc tự học, nhấn mạnh vai trò của động cơ học tập ("lòng hiếu tri"), và giới thiệu Open Edu – một nền tảng trực tuyến hỗ trợ tự học với kho tài liệu đa dạng, được phân loại theo năng lực, thể loại và chuyên ngành. Phương pháp 2W1H (Why, What, How) được đề xuất như một công cụ quản trị hiệu quả cho quá trình tự học. Buổi tọa đàm kết thúc bằng việc trao quà và giới thiệu Open Edu chi tiết hơn.
Tóm tắt chi tiết:
Buổi tọa đàm được chia thành ba phần chính:
Phần 1: Học để làm gì và tại sao phải học?
Phần này bắt đầu bằng lời mở đầu của thầy Giảng Tư Trung, nhấn mạnh tinh thần "tự lực khai phóng" của Open Edu và IPL, lấy cảm hứng từ Phan Châu Trinh. Thầy đặt ra câu hỏi về bản chất của "hiếu học" (hiếu tri chứ không phải hiếu danh hay hiếu bằng), và tầm quan trọng của "thực học" với ba cấp độ: học để biết, học để sống, học để trở thành. Thầy nhấn mạnh động cơ học tập là yếu tố then chốt, và sự khác biệt giữa "học để biết nhiều" và "học để biết học". Cô Bùi Trân Phượng bổ sung quan điểm về lòng hiếu học của dân tộc Việt Nam qua các thời kỳ, nhấn mạnh sự bất hạnh do gặp nhiều trở lực trong quá trình học tập. Thầy Hoàng Mạnh Hải đưa ra số liệu về lượng sách đọc của người Việt Nam, thể hiện mức độ hiếu học còn thấp. Ba diễn giả đều đồng tình rằng mục đích của việc học là để sống có ý nghĩa, và việc học là một quá trình liên tục suốt đời. Câu nói "học là để sống, dừng học là hết sống" của cô Phượng được nhấn mạnh.
Phần 2: Tự học hay được dạy?
Phần này tập trung vào việc cân nhắc giữa tự học và được dạy. Các diễn giả cho rằng tự học và được dạy không phải là hai lựa chọn đối lập mà là hai yếu tố bổ sung cho nhau. Họ phân tích những rủi ro khi chỉ phụ thuộc vào việc được dạy, nhấn mạnh vai trò chủ động của người học. Thầy Giảng Tư Trung nhắc đến quan điểm của Khổng Tử về việc tự học, và tầm quan trọng của việc suy nghĩ, chiêm nghiệm ("học nhi bất tư tắc võng, tư nhi bất học tắc đãi"). Các diễn giả lấy ví dụ về những người thành công nhờ tự học như Steve Jobs, Bill Gates, nhấn mạnh rằng "bỏ học đại học" không đồng nghĩa với "bỏ học". Cô Bùi Trân Phượng bổ sung khái niệm "cách mạng sự học" – tự chủ trong việc học để làm chủ cuộc đời mình, với tuyên ngôn "ta là sản phẩm của chính mình".
Phần 3: Phương pháp tự học hiệu quả.
Phần này tập trung vào việc xây dựng phương pháp tự học hiệu quả. Thầy Giảng Tư Trung đề xuất phương pháp 2W1H (Why, What, How) để quản trị quá trình tự học. Thầy nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đặt mục tiêu rõ ràng, sử dụng internet và sách một cách chủ động, và học hỏi từ những người giỏi hơn mình. Thầy cũng nhắc đến việc rèn luyện cả thân, trí và tâm. Cô Bùi Trân Phượng nhấn mạnh không có phương pháp chung cho tất cả mọi người, mà mỗi người cần tìm ra phương pháp phù hợp với bản thân. Thầy Hoàng Mạnh Hải bổ sung quan điểm về việc học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau, kể cả trẻ em, và cảnh báo về nguy cơ giáo điều hóa trong việc áp dụng các phương pháp học. Cuối cùng, buổi tọa đàm kết thúc bằng phần hỏi đáp với khán giả, trao quà và giới thiệu chi tiết về Open Edu – một nền tảng trực tuyến hỗ trợ tự học.